从小练书法的人，大脑会有什么样的变革？

风云版主

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            做代价的流传者，一起偕行，一起发展
            我们知道，人脑分左脑和右脑。左脑重要管头脑方面，右脑主管活动和艺术。比方：平常我们假如在读书，那就只要用眼睛和脑筋就可以，耳朵可以不消，而假如在活动的时间，我们思量的是怎样和谐肢体动作的题目。就是说我们假如是学习，就用左脑为主，假如是活动则以右脑为主。但是学习书法却必须全面动用脑的两个部位，临帖时间，右手要动，左手也要动，眼睛要看碑帖，脑筋里还要记碑帖背碑帖。
            以是中国人，从小开始学书法，双脑更发达！不但云云，情商和风致也随之提拔。还别不信，合您分析分析。
            
            书法，是在宣纸上靠羊毫活动的机动多变和水墨的丰富性，留下斑斑墨迹，在纸面上形成故意味的好坏构成，以是，书法是构成艺术；书家的笔是其手指的延伸，笔的奔驰、徐缓、飞动、抑扬，都受主观的驱策，成为其情绪、感情的发泄，以是，书法是一种体现性艺术；书家可以或许通过作品把个人的生存感受、学识、修养、个性等静静的折射出来，以是通常有“书如其人、书为心画”说法。
            
            1，怡静从容
            若逐日有一小时之训练，即有一小时之怡静，只有告急而无怡静，只有疲惫而无宁息，势必有害康健…信笔挥毫，不必求其成为名家，成为美术品，而为调治生存，平静精力，又其功用之一也。要把孩子从浮躁的感情中摆脱出来，使其可以或许静下心来，最好的办法就是训练书法。如今另有一说法，训练书法也是治疗儿童多动症的良方。
            
            2，高贵风致
            书法是中华民族的国粹，从最初笔墨的形成，到书法艺术的日臻美满，有着源远流长的发展史。在这久长的语言笔墨长河中，各朝各代均出现了很多书体差别、风格迥异、品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤劳勤学的精力，照旧他们做人的准则，都是我们学习的榜样。如王羲之学书使池水尽墨，隋僧智勇学术颓笔如冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵风致…….这些千古传播的古迹，对培养孩子的品行、毅力有很强的感染力，因此，孩子在学书的过程中，更学会了做人。
            3，文化积淀
            汉字也是一种文化，对于一个民族来说，笔墨更是一种凝结力。由于每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精华，更凝结着一种民族精力，教孩子写汉字，就是让他们了崩溃验民族文化，体验民族的头脑和情绪以及民族的精力。
            
            4，丰富学识
            学好书法，必须以丰富的学识为底子，清代书家杨守敬以为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，天然益于行间。”由学书而悟到读书更紧张，这是进步孩子文化素质的第二劳绩——使孩子爱学习。
            
            5，强化规则
            书法有严酷的誊写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进笔墨誊写程度的进步，把字写得更雅观而又合乎规范。试想，当老师拿到一本作业的时间，拿到一份试卷的时间，精美的誊写可以让老师愉悦的批阅，而写得七零八落的作业乃至连看也看不清晰，那么在测验的时间写得欠好的试卷势必会失往很多多少分数，尤其是阅读和作文。
            6，学习品格
            通过学习书法，能促进门生养成过细、专注、冷静、长期的学习品格。正如郭沫若老师所说的，要把字写得合乎规范，比力端庄、干净、轻易认，养成如许的风俗有利益，可以或许使人仔细，轻易会合留意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是轻易误事的，训练写字可以免去这些弊端。为什么学习书法可以使人变得仔细，轻易会合留意力呢，由于书法是一项非常精致的运动，要想把字写好，需聚精会神，凝思静气，细致观察字的布局，并要脑、眼、手相应，正确控制用笔的轻重缓急，如许久而久之能潜移默化的改变一个人的生理素质，养成冷静平静的风俗。而孩子一旦养成精良的学习品格，对其他课程的学习以致以后的发展都是极有益处的。
            7，观察分析
            训练书法，还可以造就孩子的观察力、思索分析和表达本领。在学习过程中老师故意识的引导门生观察、分析各种笔画的差别以及字的布局，比照字帖学习运笔，让孩子感悟、明白书法的美好之处，思索在誊写过程中应该怎样表达才气到达这种结果，长此以往，孩子的观察、思索分析、表达本领肯定得到发展，假如将这种好风俗运用到文化课的学习中，有助于进步学习结果。
            8，广取博收
            书法艺术，并非一挥而就之事，古人云，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦冷来；古人学问无遗力，少壮工夫老始成；半夜灯火五更鸡，正是男儿读书时。这些精炼之论，都充实指明白研究任何学问都须日积月累，切不可一曝十冷。因此，学习书法并无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到布局再到章法，多摹仿，多创作广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，到达心手相应，创作忘我方为佳界。
            9，检验意志
            学习书法，可以使人的意志品格得到检验。有些孩子刚开始学习书法，爱丢三落四，心绪浮躁，无法会合留意力，练一会就坐不住了，乃至把墨汁弄得满脸浑身都是，颠末一段时间的书法训练，徐徐的沉稳下来，这些弊端都消散了，能心平气和的写字了。
            10，个性创新
            由于书法艺术的生命在于个性，这一范畴向来都有采取各种美的雅量。在学习欣赏别人、采取别民气目中的美的同时，人们可以根据本身的喜欢，取长补短来滋生本身心中的美，取得精力上的愉悦。其次，书法推许创新，寻求个性。摹仿古人的书法，是为了在大脑中积聚大量丰富的质料，为以后的创作做好展垫，因而，书法讲授从摹仿到创作的过程现实上是让孩子不知不觉中从模拟走向创新的过程。
            
            11，美学熏陶
            书法是一门高雅的艺术，它抽象了天地万象之形，融进了古今圣贤之理，孩子学习书法，有净化心灵、驱逐邪俗之气、进步审美素质的作用。人们在欣赏书法的同时，对于书法的美，或沉雄、豪劲，或清丽、柔顺，或端庄、厚重，或高逸、幽雅，无形中受到熏陶，感情为所渗出，品德为所感染，心绪为所改变，嗜好为之进步，徐徐的将审美程度进步。然而小孩子不大概一下子有云云感受，那么在平常的讲授中要求他们按精确的笔顺往写，力图将字写得精确、规范、整齐、雅观，进而渐渐感受汉字的形体美，资助孩子树立精确的审雅观，末了用美往感染他们，引发他们寻求美、创造美的欲看。
            12，从小开始
            因此，无论是有志于成名立室照旧作为爱好爱好，让孩子从小学习书法都是一项很好的选择，这对于孩子心智的锻炼、风俗的养成都大有裨益，也将对孩子将来的发展产生积极、深远的影响。
            
         

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