社会责任看图写话，《伸出我们的双手》老师来讲例文了 ...

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嗨，当我们在生存中遇到别人必要资助的时间，我们该怎么办呢？
想一想，都有哪些人必要我们资助呢？
01例文：找妈妈
星期天，气候明朗，我和哥哥在公园玩。我们玩得正努力儿呢，忽然，听到小朋侪哭的声音。
我们顺着声音走了已往，看到了一个三四岁的小男孩正站在水池边无助地哭着。我希奇地问：“小弟弟，你怎么了？”他哭着说：“我找不到妈妈了。”我又问：“你知道你妈妈的手机号码吗？”他摇了摇头。这可怎么办呢？这时，我看到了一位服务员阿姨，我走上前往，对阿姨说：“阿姨，这个小弟弟找不到妈妈了，你能用广播帮助找一下吗？”阿姨敏捷地播报了这条信息。不久，小弟弟的妈妈就找来了，她心疼地把小弟弟抱了又抱，还一个劲地感谢我们。
回抵家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈兴奋地抱着我说：“我儿子做得真好！”妈妈还嘉奖了我一块大西瓜呢，那西瓜可真甜！
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从人物的语言中可以看出小作者是一个既有爱心，又非常智慧的孩子。末端用：“那西瓜可真甜”烘托出了小作者资助别人后的快乐心情。小作者可真智慧，能想出用广播找人这个办法。要是我，大概就会陪小弟弟坐下来等他的妈妈了。

02例文二：找钥匙
一天，我看往书店，在路上瞥见一位老奶奶焦虑地在草坪上东寻西找。我心想：老奶奶肯定是掉了什么紧张的东西。我就跑已往问：“老奶奶，你在找什么啊？”老奶奶看了看了我说：“我的钥匙丢了，我正急着找呢。”我一听立即问：“几把钥匙啊？我来帮你找找吧！”老奶奶感激地说：“一把，就一把铜钥匙，上面挂着个小铁圈儿。”
我立刻弯下腰细致找起来。找啊找啊，不一会儿，我看到不远处的草丛里有个黄乎乎的小东西，跑已往捡起来一看，真的是一把挂着小铁圈儿的铜钥匙！我冲动地喊：“老奶奶！我找到了！我找到了！”老奶奶高兴地走过来，牢牢地握着钥匙说：“谢谢你！你真是个好孩子！”我忙笑着说：“不消客气，老师告诉我们应该多资助别人。”
我离别了老奶奶，蹦蹦跳跳地向书店走往。
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我喜好这篇写话的语言形貌，对话符合人物特点，尤其是“老奶奶！我找到了，我找到了！”体现出了人物其时那种高兴的心情。“我立刻弯下腰细致找起来”，这里的动作形貌很过细，“弯下腰”和“细致”体现出小作者找得非常认真。末端的“蹦蹦跳跳”写出了小作者资助别人后舒畅的心情。

03例文分析三：献爱心
早自习的时间，老师向全班同砚公布了一个非常不幸的消息：昨天晚上，我们班李娜同砚的家里发生了火警，家里的东西都烧光了。听了老师的话，同砚们议论纷纷：“这可怎么办呢？她以后住在哪儿”
这时，老师对我们说：“同砚们，李娜百口如今非常必要我们的 资助，你们乐意献出本身的爱心吗？”“乐意！乐意！”“怎么帮？”同砚们人多口杂地议论着。班长王丽说：“咱们有钱的捐款，有物的捐物，怎样？”王丽的话音刚落，同砚们就举措起来。你5元，我10元，没带的同砚拿出了心爱的铅笔、文具盒……
看着这些零钱和文具，我们每个人的脸上都暴露了开心的笑脸，似乎看到了李娜同砚又坐在了我们中心。老师看着讲台上的物品也欣慰地笑了。
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事变的因由交接得很清晰，由于李娜“家里的东西都烧光了”，以是各人才要捐款捐物。“议论纷纷”和“人多口杂”这两个词用得很好，写出了同砚们为李娜家里的事情绪到发急的心情。“不一会儿，老师的讲桌上就堆起了一座小山”这句话写得太形象了。



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