经济学家何帆：疫情事后，留学会有大变革

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原文首发于2020年4月23日，原标题为《北大传授何帆：疫情事后，留学的黄金期间也要竣事了。》，不代表瞭看东方观点 。

何帆：闻名经济学家，上海交大安乐经济与治理学院传授，兼任熵一资源首席经济学家，曾任中国社会科学院天下经济与政治研究所副所长，北大汇丰商学院经济学传授。
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何帆传授以为 “教诲从来就是整个经济中必不可少的一环，而经济又同时会对教诲产生影响”，这也是我们在这个疫情肆虐环球，经济放缓乃至面对阑珊，各人都在恐慌“环球化就此闭幕”的时间，专门找何帆传授来聊一聊“变局之下的教诲”的缘故原由。
一个妖冶的春日午后，我们与何帆传授聊了足足2个小时，关于疫情后代界变局对留学、对中国教诲和家庭教诲的影响及对策，何传授以为，留学正在发生变革，但越是在环球化退步的时期，越是必要逆行者；将来的社会各方面都是变局，而“迂回的路，大概会更好”。
*为方便阅读，以下以第一人称出现。

01
变局之下的留学
▷“环球化的黄金期间已经根本已往了”
我们这代人，根本都生存在经济高速增长的宁静年代，也是环球化的黄金时期，以是我们会以为许多东西是天经地义的。但假如你从汗青长河的角度来看，就会发现，我们以为天经地义的事变，未必云云。由于从大的汗青标准来看，一个人一生中从来没有履历过战役大概社会动荡，实在很少有。
经济的高速增长每每也就是一代人的事变，不停宁静实在也是很少见的。
很大概将来各种掩护主义、民粹主义、排外、种族鄙视等我们大概不风俗的东西都会出现，以是，以我对期间的判定来讲，我们的孩子将很大概不得不面临更多的风险。
这个过程中人的生理就是“我要拥抱这个环球化，然后我要以为不安全，我就会退回到本身”，但是退返来实在也是一件功德儿，由于退返来之后，他以为可以或许掩护本身，比及有充足自大的时间，他再走出往。

▷“留学是扩展天下观的必须”
我个人是鼓励孩子出国留学的。一个人在他发展的过程中有一段出国的履历，我以为对他来讲是必须的，是他扩展本身的天下观所必须履历的。
但是，“留学”大概跟已往不一样了。已往的时间，你会以为中国的教诲全都不可，必须要换成西方的教诲才气够做好，而如今你实在是双制度：一方面，你会知道中国的教诲里有一些是必要改善的，有一些是好的，而西方的教诲里也是有一些是好的，有一些大概也会有题目。
以是，当你的孩子出国时，你应该告诉他，“你的目的不是把本身同化成一个美国人，而是，你要把握两种语言，两种文化，要有两套操纵体系，不但仅是个双语人，更是个双文化人，可以随时切换两个文化体系”。如许，他将来脱颖而出的时机才会更多。
以是反而越是在环球化大概退步、各人越来越守旧的时期，越是必要逆行者，越是要你出往一下。
▷“留学的溢价已经根本没有了”
前面说到了，这时间出国留学，跟从前出往整个心态和预备都应该不一样了。
中国家长原来的盼望值实在是不实际的。原来的盼望值是“我既然出国了，我国外学校的品牌会比国内学校的品牌有一个溢价”。如今，假如你照旧指看这个的话，那就没须要出往了，由于如今这个溢价根本上没有了。
这是个大趋势，以后无论是什么，国外品牌和国内品牌之间的溢价空间都会越来越小。就像手机，一个华为手机和一个苹果手机溢价空间越来越小一样。以是你要是指看说“我在国外留学，我返来就得拿比国内更高的工资”，你想都不要想。你很大概拿的工资比国内结业的大门生还少。
但你得到的是什么呢？就是“我有一段独特的履历，我学了一门语言，我交了国外的朋侪，我还知道在异国他乡是怎么生存的。”

▷“探求环球化戈壁中的绿洲”
许多家长还关心，往美国留学后是应该鼓励孩子留在美国工作呢？照旧返国工作呢？实在岂论是返国照旧留在美国，都要思量到，环境和从前也是不一样了。
留美工作跟原来不太一样的是，原来大概许多中国人想得很简朴，就是“反正美国也不是我们的国家，就给别人打工好了”。以是中国人许多理科生根本上都是往学盘算机，然后往当个码农，文科生根本上都往学工商，之后也是给别人打工。
接下来，你会看到在许多技能范畴里渐渐对中国人比力排挤。这时间，你再想找个打工的工作都大概会碰到鄙视。但这也有它的利益：由于中国人又智慧又勤劳，已往野心没被引发出来，很大概如今受到限定后，会逼出来一批像犹太人一样在美国创业的中国企业家，好比Zoom的首创人袁征。
另有一点，原来我们以为美国就是美国，不必要思量留在美国的某个特定都会、特定部分。而如今要留在美国的话，肯定要往美国那些相对来说教诲水平比力高、都会化程度比力高的地方。美国将来会酿成一个在民粹主义的戈壁里，有一块一块环球化绿洲的国家。你肯定要留在那些“绿洲”里，一旦到戈壁里往，作为一个外乡人你大概会很惨。
在绿洲里，实在各人是连在一起的。你会看到许多环境是一样的，大概在纽约的一个人，他干的工作和在伦敦一个人干的工作是一样的，伦敦的一个人和在新加坡的人干的工作又是接洽起来的，但是这些地方全部都是环球化的绿洲。而你脱离这些地方，到环球化的戈壁中的话，那边的人的观念和意识都会不一样。
以是这时你再往想“我到底要不要留在美国”的时间，你要想的不但是留在美国，而是要想留在美国的什么地方、跟什么人在一起！以是你要想好往美国有环球化的人的地方。
而回中国事别的的状态。中国人从心田深处是附和科技进步、附和环球化的，由于我们得到的利益非常多。以是从世俗的角度来说，假如你关心怎么多赚点钱，怎么把生存搞上往，中国这个市场是你尽对没有办法放弃的，中国将来的时机会越来越多。
要留意的一点是：教诲中很紧张的一部门不是学了什么东西，而是“我增长了胆识，我体验了国外的生存，我见地了哈佛‘不外云云’，会增长我的自大心”。假如你结业后还回到中国，那你返国后必须要有从零开始的头脑预备。哪怕你在哈佛、斯坦福受过教诲，你在那边受的教诲不会有助于你更好地明白中国，以是你回到中国后还必须得完全清零，然后重新学习关于中国的本土知识，你才气够做到双文化人、两套操纵体系在体内。


02
变局下的中国教诲
▷“越是经济高速增长，人越焦急”
中国的教诲如今简直存在许多题目，但它是整个社会的题目。这里大概有体制的题目，好比说我们教诲中有一种惯性：就是特殊风俗往造就听话、懂事、不惹贫苦的孩子。那些比力另类的、有本身想法的孩子在这种教诲里就不太受鼓励。别的，这一代的中国父母在教诲方面形成了一种共鸣，就是把教诲当成了一种武备比赛，以是就裹挟着整个教诲。
教诲，它不但是一个体制的题目和学校的题目，更多实在是在父母这边。但这又不是家庭的题目，它是个社会题目。有个很希奇的征象，每每在经济增长最高速的时间，人是最焦急的一代，美国也一样。
整个社会都慌、都焦急，个人很难做到不慌。但是，你要提示本身慌也没用，你要应对，由于你不大概完全离开这个社会。以是你得学会在如许的社会里生存的办法，同时不要让本身完全陷到里头。
孩子也是在一个社会里，以是好比说像打游戏这件事变，你大概对孩子的要求特殊严酷，但末了的效果呢，大概是这个孩子跟别人沟通的时间，他们没有共同话题。
以是最好的办法就是：可以或许跟别人比力一样，但在这个比力一样区间里，你只要可以或许做得跟别人不一样，实在腾挪的空间照旧蛮大的。
我既差别意有些家长以为“本身的观念是对的、别人的是不对的”，就对峙走一个特殊特殊少有人走的路（那条路固然也可以走，但是会很难很难）；也差别意“别人都这么做，我们就完全跟别人一样”。你可以跟别人比力一样，但同时心田知道“我是我，我跟你不一样”。我以为这是一种比力实际主义的对策。

▷“将来一个人大概得有两份工作”
将来的变革会这么多，各方面都是变局，孩子拿到大学登科关照书才是他独立生存刚刚开始，离他具备应对社会的本领还差得远呢。
将来会有4亿岗位被人工智能替换，再加上社会变局的风险，我们下一代所必要的生存技能和我们这一代会有许多不一样。
以后不分白领蓝领，那些可以或许被尺度化、步伐化的都会被替换。好比原来蓝领工人搬运大件的工作，如今根本上全都被呆板替换了；白领行业中，雷同填写纳税表、做证券分析等可以被尺度化的东西也都会被替换，以是金融也已经是个消灭的斜阳财产了。
在将来，万万不要以为我选了一个行业，这个行业就肯定可以或许包管我一辈子衣食无忧。应对将来最好的办法，一个人得有两份工作，一份主业 + 一份醒目到可以作为职业的技能，这个技能可以辅助你的主业，让你变得更加不一样。
好比说我是个经济学传授，如果同时我的西班牙语可以或许到达口译的水平，这时间我大概就有一个独特的技能组合。假如真的有一天金融专业没了，我就可以转到别的一边往，以是我以为这大概是一种新的思绪。
对于教诲来说，你学得越杂、越跨界，以后大概生存本领越强盛。

▷“中美的教诲模式都不是完善的”
实在教诲就是一个本领，末了的目标就是一个，怎样能更好地引发爱好。中国的教诲夸大的是“有一些东西你假如不受苦练习你是没爱好的”，好比练钢琴、小提琴都会颠末一段很痛楚的过程，然后忽然有一天你发现本身居然能玩了，有自大心了，继而产生了爱好。美国教诲夸大“给你富足的自由，你本身探索出爱好”。
但题目在于，这两个模式都大概出题目：不停地训练偶然反而抹杀了孩子的爱好，同样美国的那种给他充实自由，他大概就变懒了，也不会有爱好。
有的孩子必要更多的自由才会有爱好，有的孩子得当给他压力他会更有爱好，因人而异。实在用压力照旧自由并不紧张，紧张的是哪种方式可以或许让他找到心田的召唤，找到本身的爱好，而这种爱好会不停地产生内驱力让他前行，他乐成的概率才会更大。
中国教诲通过不停练习，可以练习出受苦、刻苦的精力，我以为这都是挺好的。但是我们不能忽略的一点是：你练习的很多东西，好比刷学科标题等都是为了测验，而测验后，拿到谁人登科关照书只是一个开始，在真正的职场中，这些东西都是用不上的。
以是，面临变局我们必要的现实上是应对实际的本领，他跟你学的什么专业都不要紧，说白了无非就是你跟人打交道的本领，辨认民气的本领，沟通表达的本领，逻辑思索的本领，批驳头脑的本领等等。