西席讲堂讲授十六忌(新西席必读)

danyfly

1．只管授课，不管构造讲授
如许的西席或个性过于脆弱，或责任心不强，在门生中没有威信，管不住门生，讲堂讲授结果无法包管。
2．只管教，不管学
西席不管门生担当本领怎样，在讲堂上滚滚不尽，恣意发挥，解说清晰，逻辑精密，闻一知十。门生重新到尾都忙于记条记，一节课下来要记好几页。没偶然间逐步了解和消化，末了西席反而责怪门生：“你们怎么可以像猴子掰苞谷一样，一边学一边丢！”
3．只重教法，不重学法
有的西席善于研讨教法，讲堂讲授很出色，但是门生的学习结果并不抱负，缘故原由就在于西席在引导门生学习方法上面花的功夫不敷。没有认真引导门生怎样预习或自学，怎样奇妙地影象，怎样温习巩固所学知识，怎样总结履历教导等。
4．平展直叙，缺乏高潮
西席讲堂计划平庸，没有神来之笔，本身也说不出这堂课有什么出色之处，不能引起门生共叫，平平庸淡开始，平平庸淡竣事，门生轻易疲惫，学习结果欠好。
5．只部署，不查抄
“我昨天不是叫你们归去背了这些东西的吗？为什么不背？”在讲堂上说这话的老师，起首要想一想本身是否有题目。给门生部署了使命，就要举行查抄，督促门生完成。门生不是呆板人，不大概把老师的每一条指令都规行矩步地实行。
6．只会收，不会放
西席一讲到底，不留时间给门生自学、消化、训练、讨论、提问，不敢放手把讲堂交给门生。门生可以或许本身看明确的，不放心让门生看；门生可以或许本身讲清晰的，不放心让门生讲。乃至连晚自习也从门生手中充公过来，整堂整堂地霸着讲。
7．只会放，不会收
西席对大纲（课标）的研讨不敷，对中考、高考的发展趋势研究不透，大纲（课标）和课本要修业生把握1点，西席却风俗发挥到3点，乃至5点，以为到处都是重点，样样都必须把握，加重门生的学习负担。
8．只重知识教授，不重本领造就
同心专心只赶讲授进度，以为造就门生的自学本领和动手本领是浪费时间，效果讲授进度快了，门生本领却弱了，头脑也僵化了，脱离老师就不知道怎么办了。


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